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一体化教育环境中,为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异,为他们设定的终期教学目标一致,但达到最终目标的速度不一致,这种方法称为()

  • A

    目标分层法

  • B

    目标分期法

  • C

    目标差异法

  • D

    目标选择法

何为“代币制”行为矫正方法?

简述可能造成学前儿童行为问题的家长教养方面的因素。

运用消退法减少儿童特定的不良行为时,应遵循哪些原则?

试论学前特殊儿童行为矫正的有关理论。

简述提高幼儿模仿学习效果的方法。

下列各项对代币制的描述有误的是()

  • A

    代币制程序执行初期,使用一些可以发放和消费很快的强化物,效果很好

  • B

    代币制能使强化作用更加有效

  • C

    代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些,然后逐渐增加

  • D

    当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后,应帮助幼儿脱离代币制

当某一反应被强化,就会增加这种反应再发生的可能性。提出这一理论的是()

  • A

    斯金纳

  • B

    巴甫洛夫

  • C

    班杜拉

  • D

    贝克

试论代币制疗法的程序和原则。

试述学前儿童行为问题产生的原因。